It’s free!

It’s easy to create games with it. It’s easy to play the games in my online or offline classroom.

And the most important thing is my little students absolutely love it!

Watch the video here!

If the video is interesting for you, click the like button and don’t forget to share with your colleagues.

Subscribe to the channel, more videos are coming!

Try with your students and share your experience with this tool in the comments below the video on YouTube or on my Facebook page.

It is SUPER easy to create.

It is SUPER effective.

It is SUPER fun for kids.

You will spend one minute to create an interesting game for your online or offline lessons.

Visit https://www.classtools.net/ and watch the video about my experience with the game.

UPDATE! Now there are even more ways to play! Your students can also say numbers and you will open tiles for them or you can use dice rollers to decide which tiles to click on. I sent a message to the creator with my suggestion to add numbers and in a couple of days got an answer from him with a new look of the game. Good job, Russel!

Do you need more ideas to teach young and very young learners? Follow me on Facebook and Instagram.

Do you need games, toys, and books for your lessons? Check out My Sunny Class Shop

I love them because they take little time to prepare, but they are quite effective and students are crazy about them.

In the classroom use a projector or just a laptop if you teach small groups.

During online lessons share a screen, if you use Zoom, you can even give a mouse control to your students to click.

If the video is interesting for you, click the like button and don’t forget to share with your colleagues.

Subscribe to the channel, more videos are coming!

It is super simple.

I love the pictures and the sound.

I think it is perfect for revising letters and practising initial sounds of words.

Try ALPHABETTER with your kids and let me know what you think about it here.

Для навчання за цим методом потрібні картки, які можна виготовити самостійно або придбати у книжкових магазинах чи сайтах видавництв. Проте, в інтернеті у вільному доступі знаходиться багато готових матеріалів, які потрібно лише роздрукувати.

Хочу познайомити вас з одним із своїх найулюбленіших сайтів – www.anglomaniacy.pl

Знаю про нього вже досить давно і користуюся матеріалами для діток дошкільного та молодшого шкільного віку. Але зовсім нещодавно я дізналася, що уся робота на сайті виконується однією людиною – пані Барбарою з Польші. І хоча цей ресурс абсолютно безкоштовний, я сконтактувала з нею і попросила дозволу писати про її сайт статті та пости. Ось, що вона мені відповіла:

Hi Natalia,

Thank you for your mail – a letter from Ukraine, the country I love so much

Yes, of course, you can write about my anglomaniacy.pl at your site and FB page, and it will be my pleasure to cooperate with you.

Best wishes, Barbara

Повертаючись до методу цілих слів, хочу пояснити батькам як можна використовувати матеріали з цього сайту, на прикладі теми «Домашні улюбленці». У вашому розпорядженні є словник у малюнках, онлайн-ігри та завдання, які можна роздрукувати.

1. Спочатку потрібно попрацювати зі словником – Picture dictionary. Натискайте на картинки, – і ви побачите слово, почуєте його правильну вимову та отримаєте елементарне визначення. З картинками на екрані можна погратися в деякі ігри з моєї статті.

2. Далі можна перейти до онлайн-ігор. Для дітей, які тільки починають вчитися читати підійдуть такі:

Matching game – знайти пари слів та картинок. Гра не тільки розвиває навичку читання, але і пам’ять та увагу.

Picture test – вибрати з чотирьох слів те, яке підходить до картинки.

3. Для додаткової практики роздрукуйте картки і завдання Print out our worksheets. Розглянемо лише ті, що підійдуть для тих, хто починає читати:

• bingo cards – Для тих батьків, хто не вивчав мову або вчив і забув, я обов’язково опишу правила гри пізніше. Наразі ви можете використовувати цей листок як словничок з теми у малюнках. Якщо такі роздруківки складати у папку, то у вас вийде цілий словник
• flashcards – картки зі словами та малюнками, з якими можна гратись у навчальні ігри.
• wordsearch – почитайте слова внизу сторінки та запропонуйте знайти їх у ігровому полі.
• read and match – потрібно прочитати слово та з’єднати з відповідним малюнком.
• circle the words – назвіть тварину на малюнку, прочитайте всі слова та обведіть те, що підходить.

Звичайно, що дитина може грати і в інші ігри з цієї теми, але я б залишила складніші ігри на пізніше. Тим більше, що вивчене потрібно регулярно повторювати, і ви ще матимете змогу спробувати усі завдання

Зверніть увагу, що для батьків до завдань є листки з правильними відповідями – answer key! Також на сторінці з матеріалами для друку англійською мовою описані правила всіх ігор та поради щодо використання. Я коротко намагался пояснити деякі ігри. Думаю, ви у всьому швидко розберетесь   Якщо ж виникають запитання, то не соромтесь їх запитувати на моїй сторінці у Фейсбуці.

Успіхів у вивченні англійської мови!

Не забувайте, що навчатися разом – весело, цікаво та ефективно!

Оскільки питання про навчання читанню є досить об’ємним, то ця стаття є першою частиною моєї відповіді. Вона буде цікавою для батьків, але і вчителі, особливо молоді, знайдуть корисну інформацію.

Взагалі існує багато методик навчання читанню на англійській мові. У деяких моментах ці методики перегукуються, проте інколи вони можуть і суперечити одна одній. На мою думку, для успішного навчання необхідно поєднувати різні методи, обов’язково враховуючи індивідуальні особливості учнів (вік, способи сприйняття, темперамент, інтереси, тощо).

У своїй практиці я починаю навчання читанню з методу цілих слів. Якщо дитина вже певний час вивчає англійську, але ще не знає літери, то цей метод – прекрасний старт. До речі, його також використовують для навчання читанню дітей у англомовних країнах. На кожен рік навчання у них є списки sight words, тобто тих слів, які діти повинні вміти читати не розбираючи на звуки. Є два типи sight words: слова, що часто зустрічаються та слова, які читаються не за правилами (вірніше, вони читаються за правилами, які за програмою діти будуть вивчати пізніше). Зауважу, що перед тим, як навчати дитину читати слова за цим методом, вона має знати їх усно.

Наприклад, ваша дитина вивчає назви домашніх улюбленців. У першому класі діти спочатку вивчають 4-5 слів з кожної теми. Після того, як лексика опрацьована усно (діти погралися з картками, іграшками, подивилися відео, поспівали пісню), можна приступати до читання цих слів.

Вам потрібні картки з словами. Їх можна легко виготовити самостійно: набрати на комп’ютері та роздрукувати, написати на окремих листочках, або навіть залучити дитину, щоб вона передрукувала слова з книжки.

Також необхідно мати картки з ілюстраціями. Теж дуже легко зробити самостійно, але ще краще, якщо ви будете це робити разом з дитиною. Для основи карток візьміть листочки паперу, краще цупкого. Картки можуть бути будь-якого розміру, для індивідуальних занять – приблизно 10Х15 см. Ілюстраціями можуть бути роздруковані картинки з Гуглу, вирізані фото зі старих журналів чи рекламок, намальовані вами чи вашою дитиною малюнки, тощо. Перетворіть виготовлення карток на цікаву гру, під час якої дитина використовуватиме вивчені слова та структури. Наприклад, Let’s draw a cat/dog/fish/parrot. – Давай намалюємо котика/собачку/рибку/папугу. Let’s find a dog. – Давай знайдемо собачку. Which dog do you like best? – Яка собачка тобі подобається більше? (Дозвольте дитині вибрати картинку з тих, що запропонує Гугл). Let’s print the pictures. – Давай роздрукуємо малюнки. Let’s cut out the pictures. Давай виріжемо малюнки. Let’s stick the pictures – Давай наклеїмо малюнки, і так далі. До речі, в залежності від теми, ви також можете використовувати іграшки (м’які чи пластикові), реальні предмети, тощо.

За цим методом дитина вчиться читати слова у процесі  їх багаторазового повторення. Для того, щоб навчання було цікавим та легким я використовую ігри. У статті 7 ігор для розвиток навичок читання та письма я розповідала про навчальні ігри у початковій школі. Для першокласників, які ще не вивчають алфавіт, чудово підійдуть «Гучність», «Стоп» та «Блискавка».

Ось ще декілька ігор, які подобаються дітям та дають хороший результат.

1. Гра «Відлуння»

Ви показуєте картку зі словом і називаєте його чітко та голосно, дитина повторює слово спочатку голосно, а потім тихіше і тихіше.

2. Гра «Папуги»

Ви читаєте слово, а дитина повторює його багато разів, як папуга.

3. Гра «Так чи Ні?»

Ви називаєте слово і показуєте картку , а дитина відповідає Yes, якщо ваше слово і слово на картці співпадають та No – якщо це різні слова.

4. Гра «Яке слово зникло?»

Викладаєте картки зі словами у рядок і читаєте їх: спочатку ви читаєте, а дитина повторює, потім дитина самостійно може читати слова. Ви просите дитину закрити очі, і швидко забираєте 1-2 картки. Дитина має назвати слово, що зникло, при чому, добре було б знову прочитати слова, що залишилися.

5. Гра «Знайди пару»

У два ряди або стовпчики викладаються картки: 1 ряд – малюнки, 2 ряд – слова у довільному порядку. Дитина повинна знайти пари і викласти відповідні слова навпроти малюнків.

6. Гра «Де пара?»

У два ряди або стовпчики викладаються картки: 1 ряд – малюнки, 2 ряд – слова у довільному порядку. Дитина дивиться на картки 1-2 хв, далі картки повертають іншою стороною, і дитина повинна знайти пари.

7. Гра «Пара»

Є щонайменше два варіанти цієї гри:

• У вас знаходяться картки зі словами, а у дитини – з малюнками. Ви показуєте картку, дитина читає слово і знаходить у себе відповідний малюнок.
• Ви маєте картки з малюнками, а дитина – картки зі словами. Ви показуєте малюнок, а дитина шукає у себе і показує відповідне слово.

Дозвольте дитині бути вашим вчителем. Наприклад, нехай вона показує картку зі словом, читає його, а ви підбирайте відповідний малюнок або дитина читає слово, а ви повторюєте його як папуга і т.д.

Ще кілька загальних порад для батьків та вчителів:

• Будьте терплячими та позитивними.
• Хваліть дітей за успіхи, навіть найменші.
• Не сваріть за помилки, а підбадьорюйте, коли виникають труднощі.
• Вдома займайтесь регулярно. Краще кожного дня по 10 хв, ніж раз на тиждень, але годину.

Грайтесь та навчайтесь разом!

Бажаю успіхів!

P.S. Похвалитись своїми результатами можна в коментарях до цієї статті або на наших сторінках у Фейсбуці.

Для вчителів англійської мови, а також для батьків, які самостійно займаються зі своїми дітками, хочу запропонувати 7 ігор, які спрямовані на розвиток читання та письма. Хоча, використовуючи ці ігри, Ви також працюватимете над навичками аудіювання та говоріння.

Чому я вибрала 7 ігор, тому ще є 7 днів тижня, і вивчаючи одну лексичну тему, Ви зможете бавитись у нову гру кожного дня. Таке навчання буде цікавим, веселим та ефективним!

Важливо! Щоб ігри були мотивуючими, веселими та ефективними, а також створювали ситуацію успіху та формували бажання вчитися, їх потрібно ретельно підбирати відповідно до етапу вивчення лексики. Наприклад, для початкового етапу (введення слів) підійдуть наступні ігри «Гучність» «Стоп»; для практикування, повторення та закріплення лексики – «Половинки», «Блискавка», «Пропущені літери», «Заплутане слово», «Поле чудес». 

Для деяких ігор потрібно буде підготувати картки. Ця робота у Вас займе кілька хвилин: візьміть листок паперу, наріжте клаптики бажаного розміру та напишіть слова. До процесу виготовлення матеріалів для гри сміливо залучайте дітей.

Нумо гратися і навчатися!

1. Гра «Гучність»

Ви показуєте картку  та вимовляєте написане слово, а дитина повторює це слово, спочатку пошепки, а потім голосніше та ще голосніше!

2. Гра «Стоп»

Попросіть дитину виразно читати слова на картках, які Ви показуєте. Далі назвіть слово та показуйте картки одна за одною, дитина повинна сказати «Стоп», коли побачить потрібне слово. Якщо ви ще хочете попрактикувати написання слів, то після команди «Стоп» дитина не тільки читає слово на картці, а і записує його.

3. Гра «Блискавка»

Я вже писала про використання цієї гри для опрацювання лексики у міні-уроці «Іграшки».  Але ця гра також чудово підійде для навчання читання і письма. Для цього ми візьмемо картки не з малюнками, а зі словами.

Спочатку потрібно, щоб дитина виразно прочитала всі слова, за потреби допоможіть їй з читанням. А потім показуйте картку на кілька секунд, а дитина повинна сказати, яке слово було на картці. Також цю гру можна зробити письмовою. У цьому випадку показуйте дитині слово, а після того як Ви заберете картку вона має його написати.

4. Гра «Половинки»

Ви або дитина пишете слова на клаптиках паперу та виразно вголос їх читаєте. Потім ці клаптики розрізаєте, змішуєте половинки всіх слів, а дитина повинна з них скласти цілі слова. Коли слово складене його знову потрібно прочитати та записати в зошит. У залежності віл віку та рівня володіння мовою, можна запропонувати дитині скласти та записати речення з відповідним.

5. Гра «Пропущені літери»

Записуємо слова, що вивчаються, пропускаючи літери. Спочатку пропустіть одну літеру в кожному слові, потім можна і більше. Також можна випустити всі голосні у слові або всі приголосні. Наприклад, візьмемо кілька слів з теми «Кольори».

1) Re_, bl_e, y_llow, gree_.

2) R_d, bl_ _, y_ll_w, gr_ _n.

3) _e_, _ _ue, _e_ _o_, _ _ee_.

Як бачимо до кожного слова можна підібрати кілька варіантів.

6. Гра «Заплутане слово»

Записуємо слова, що вивчаються, але переставляємо літери місцями. Ви здогадались, у яких словах літери переплуталися?

rac, kibe, botor, nepla, toba

Підказочка! Це іграшки, якими люблять гратися хлопчики.

7. Гра «Поле чудес»

Пам’ятаєте таку популярну телепрограму, суть якої полягала у відгадуванні слів по літерам? Давайте використаємо цей принцип для  вивчення англійської!

Ви загадуєте слово з теми, що вивчається і малюєте квадратики, кількість яких відповідає кількості букв. Дитина називає літери, якщо вони є у цьому слові, то вписуєте їх у відповідні квадратики, якщо не має, то пишете внизу листочка, щоб було видно, які літери вже називались.

Потім поміняйтесь ролями: запропонуйте дитині бути ведучим та загадати слово, яке Ви будете відгадувати.

Інтерактивне навчання – це навчання, яке відбувається за умови постійної, активної взаємодії всіх учасників навчального процесу. Це співнавчання, взаємонавчання (колективне, групове, навчання у співпраці), де і учень і вчитель є рівноправними суб’єктами навчального процесу, розуміють, що вони роблять, рефлексують з приводу того, що вони знають, вміють здійснювати. Безпосередньо, сама організація інтерактивного навчання передбачає моделювання різноманітних життєвих ситуацій, спільне вирішення проблем на основі аналізу обставин та відповідної ситуації, використання рольових ігор. Серед інтерактивних технологій широко використовуються такі як: мозковий штурм, мікрофон, коло ідей, робота в малих групах, займи позицію, прес-метод, акваріум, подорож,  рольові ігри та інші. Вони можуть бути адаптовані для різного віку та рівня володіння іноземною мовою

Пам’ятаючи прислів’я A good beginning makes a good ending!, я починаю урок не із звичного привітання, а з інтерактивного. У мережі Інтернет у вільному доступі є багато пісень, в тому числі з відео, які можна використати на початку уроку. Оскільки я працюю з молодшими школярами, то до пісні ми активно підключаємо міміку та жести, що допомагають діткам не тільки зрозуміти зміст, а і легше вивчити текст. Через кілька уроків роботи над запам’ятовуванням пісні, пропоную хлопчикам привітатися з дівчатками і навпаки, першому ряду привітатися з другим, тощо. Як тільки бачу, що діти добре знають пісню та починають нудьгувати, – пропоную вивчати нову.

Ось декілька пісень, які не тільки подобаються дітям, але і є результативними, бо після їх опрацювання учні вміють вітатися у різні частини доби та прощатися, розіграти міні-діалог «Знайомство»:

• “Hello Song” – https://m.youtube.com/watch?v=AdukBVPk8Jw
• “The Hello Song” – https://m.youtube.com/watch?v=aeQlnlMpizI
• “The Greetings Song” – https://m.youtube.com/watch?v=gVIFEVLzP4o
• “Hello, how are you” – https://m.youtube.com/watch?v=xC3xSij7n4c

Обов’язковим етапом уроку є мовна розминка, коли діти переключаються з рідної мови на іноземну, налаштовуються на сприйняття та продукування англійської мови. Для того, щоб ці 2-3 хвилини уроку не були витрачені марно, я проводжу зі своїми учнями інтерактивну гру «Мікрофон». Один із учнів виконує роль журналіста та задає питання, а інші дають відповідь після отримання мікрофона (цю функцію можуть виконувати звичайні ручка або олівець). Існує інший варіант цієї гри, де ведучий (вчитель або учень) задає тему, а учні складають відповідні речення та озвучують їх, передаючи мікрофон. У цій грі важливими також є розвиваючий та виховний моменти: діти уважно слухають своїх однокласників, вчаться не перебивати та чекати своєї черги.

Під час опрацювання лексики застосовую велику кількість дидактичних ігор для введення, повторення та закріплення матеріалу. Надзвичайно ефективною є гра «Ланцюжок», де діти повторюють запропоновані слова не хором, а по черзі. Таким чином, учні будуть уважно слухати, щоб дочекатись свого ходу, кожне слово почують декілька разів, а вчитель має можливість почути кожного учня та, при потребі,  відкоректувати вимову.

Для ігор часто використовую іграшки. Наприклад, з плюшевим м’ячем можна гратись у «Гарячу картоплю», «Перекладач», «Запитання-відповідь», тощо. Але також діти люблять гру «Чарівний м’яч», де ми кидаємо один одному уявний м’яч, ця гра також підійде для старших учнів, яким вже не цікаві іграшки. Темою даної гри може бути будь-який лексичний чи граматичний матеріал.

Інтерактивна вправа «Броунівський рух» проводиться не тільки для практикування вивченої лексики чи граматики, але і дозволить поділити клас на пари або групи, залежно від запропонованого завдання. Наприклад, учні можуть співставляти слова із малюнками, складати слово з частинок, підбирати синоніми чи антоніми, неправильні дієслова (дві-три форми, а можна ще й переклад), складати частинки речення та інше.

Для того щоб вивчати мову не тільки інтерактивно, але й активно, то при нагоді граємось у гру «Перегони»: клас ділиться на дві групи, учні по черзі підбігають до дошки та пишуть слова відповідно до заданої теми.

На своїх уроках систематично використовую комп’ютерні технології, зокрема нетбуки та комплекс з інтерактивною поверхнею. Учні мають можливість виконувати завдання з мультимедійних дисків або у авторських презентаціях. Наприклад, складають речення з розкиданих слів чи вибирають правильну форму дієслова, тощо.

Гра «Карусель» є ефективною для формування та розвитку мовленнєвих навичок. Учні утворюють два кола: зовнішнє та внутрішнє, та стоять обличчям один до одного. Вони починають спілкування згідно теми, але після звукового сигналу зовнішнє коло рухається, і відповідно учні отримають нового співрозмовника. Підсумком даної інтерактивної гри може бути усна чи письмова розповідь, що базуватиметься на отриманій інформації.

Інтерактивна вправа «Займи позицію» може мати різні варіації, в залежності від обраних категорій. Для маленьких учнів можна пропонувати відповіді Yes/No, для учнів старшої школи – Agree/Disagree, але в будь-якому випадку вони повинні пояснити свій вибір. При вивченні прислівників, що позначають частоту дії,  вчитель читає речення, а учні обирають до якої таблички підійти: always, often, sometimes, never. Потім кожен учень озвучує твердження, але вже зі своїм прислівником.

Гру «Усі, кого це стосується» краще проводити на свіжому повітрі або у великому залі, оскільки для безпеки вона потребує великий простір. Багато вчителів її ігнорують, бо вона занадто активна та шумна. Але на мою думку, це прекрасна гра для розвитку говоріння. Стільці розкладаються у вигляді кола та їх має бути на один менше, ніж учнів. Учні сидять на стільчиках, ведучий  каже правдиве твердження про себе, і всі, кого це стосується повинен встати та зайняти нове місце. Той, хто залишився без стільчика стає ведучим. Після кожного твердження вчитель може уточнити, чому діти змінили місце та задавати додаткові питання.

Вищеназвані ігри – це лише деякі приклади інтерактивних вправ, які я використовую на різних етапах уроку. Вони створюють позитивно-емоційну атмосферу на уроках, мотивують та стимулюють вивчати англійську мову, збільшують інтерес до предмету, дозволяють опрацювати лексичний і граматичний матеріал у цікавий та веселий спосіб, тобто сприяють підвищенню ефективності навчання.

 Список використаних джерел

1. Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. – К.: А.С.К., 2004. – с. 192

2. Шевченко Є.Б. Використання інтерактивних технологій для розвитку пізнавального інтересу на уроках англійської мови.//Англійська мова та література. – 2005. – №24(106). – с.4-6

3. https://m.youtube.com/watch?v=AdukBVPk8Jw

4. https://m.youtube.com/watch?v=aeQlnlMpizI

5. https://m.youtube.com/watch?v=gVIFEVLzP4o

6. https://m.youtube.com/watch?v=xC3xSij7n4c

Вчителі можуть використовувати їх на уроках, а батьки – для веселого та ефективного навчання вдома

1) Роздрукуйте матеріали – англійська абетка (частина 1).

2) Розріжте та наклейте на цупкий папір.

3) Дозвольте дитині розфарбувати малюнки олівцями, фломастерами або фарбами. Нехай дитина малює лише тоді, коли сама бажає, і стільки малюнків скільки захоче.

P.S. Щоб картки служили довше їх можна заламінувати або наклеїти широкий скотч.

Вправи з літерами

1. Дитина показує картку і називає літеру.

2. Ви називаєте літери, а дитина показує відповідні картки.

3. Ви називаєте літеру і показуєте картку, а дитина відповідає Yes або No.

Вправи з малюнками

1. Дитина показує картку і називає малюнок.

2. Ви називаєте слова, а дитина показує відповідні картки з малюнками.

3. Ви називаєте слово і показуєте картку, а дитина відповідає Yes або No.

4. «Що зникло?» – Ви викладаєте картки, дитина називає малюнки. Ви просите дитину закрити очі, і швидко забираєте 1-3 картки. Дитина має назвати малюнки, що зникли.

5. «Блискавка» – Ви швидко показуєте картки, а дитина повинна називати відповідні слова.

Вправи зі словами

1. Дитина показує картку і читає слово.

2. Ви називаєте слова, а дитина показує відповідні картки.

3. Ви називаєте слово і показуєте картку, а дитина відповідає Yes або No.

4. «Папуги» – Ви читаєте слово, а дитина повторює його багато разів, як папуга.

Вправи з літерами, малюнками і словами

1. Ви показуєте літеру, а дитина підбирає відповідні малюнок і/або слово.

2. Ви показуєте малюнок, а дитина підбирає слово.

3. Ви показуєте слово, а дитина підбирає малюнок.

4. «Знайди пару» – у два ряди або стовпчики викладаються картки: 1 ряд – малюнки, 2 ряд – слова у довільному порядку. Дитина повинна знайти пари і викласти відповідні слова навпроти малюнків.

5. «Де пара?» – у два ряди або стовпчики викладаються картки: 1 ряд – малюнки, 2 ряд – слова у довільному порядку. Дитина дивиться на картки 1-2 хв, далі картки повертають іншою стороною, і дитина повинна знайти пари.

Грайтесь та навчайтесь разом!

Сподіваюсь мої поради стануть вам у нагоді.

Бажаю успіхів!